苏州市吴中区市场监督管理局关于公布吴中区食品安全监督抽检信息的公告（2025年第四期）

（速新闻记者 颜靖尧(yánjìngyáo) 朱婉菁 倪家乐）日前，《中华人民共和国学前教育法》正式实施，标志着学前教育进入“有专门(zhuānmén)法可依”的新阶段。其中，“幼儿园(yòuéryuán)不得(bùdé)教授小学课程”的法规备受关注。宿迁的幼儿园在“去小学化”及幼小(yòuxiǎo)衔接等方面做得如何？近日，记者进行了走访。

让幼儿在游戏中学习，在玩乐(wánlè)中成长

6月9日上午9时许，南京师范大学附属中学宿迁分校幼儿园的小菜地迎来(yínglái)了“养护时间”。在(zài)老师(lǎoshī)的引导下，孩子们纷纷拿起小铁铲、拎起小水桶，有模有样地忙活起来。

为深化劳动教育，南京师范大学附属中学宿迁分校幼儿园特别开辟“种植(zhòngzhí)小(xiǎo)园丁”实践区，孩子们分组认领“责任田”，从(cóng)翻土(fāntǔ)播种到浇水施肥，全程沉浸式体验农耕劳作。在这片充满生机的小天地里，孩子们既锻炼了动手能力，又在收获劳动成果的过程(guòchéng)中，感受到满满的(mǎnmǎnde)成就感。此外，该幼儿园定期开展科学探索活动，孩子们化身“小小观察员”，用画笔仔细记录植物生长的奇妙(qímiào)过程。一方小菜园，不仅是劳动教育的课堂，更成为孩子们认识世界、快乐成长的鲜活教材。

“我们幼儿园始终遵循‘去小学化’的原则，不提前教授小学阶段的课程(kèchéng)，聚焦幼儿的生活自理能力、社交情感发展和基础认知启蒙(qǐméng)等方面(fāngmiàn)开设形式多样(xíngshìduōyàng)的游戏化课程，设置了多个游戏区，投放各种(gèzhǒng)游戏材料，让幼儿在游戏中学习，在玩乐中成长。”南京师范大学附属中学宿迁分校幼儿园相关负责人王敏介绍。

为了让孩子们更好地适应小学(xiǎoxué)阶段，做好幼小衔接，南京师范大学(nánjīngshīfàndàxué)附属中学宿迁分校幼儿园邀请(yāoqǐng)(yāoqǐng)小学生走进幼儿园，向幼儿分享(fēnxiǎng)小学生活，帮助幼儿直观感受小学日常，让未知的校园生活变得亲切可感。该幼儿园还会定期开展(kāizhǎn)“幼小衔接家长沙龙”活动，邀请教育专家及家长分享、交流科学的幼小衔接教育理念，打消家长对孩子“跟不上”的忧虑，破除“抢跑”焦虑，把童年还给孩子。

多样化课程助力幼小衔接(xiánjiē)更“丝滑”

6月6日，一场“一起‘趣’购物”社会实践课在(zài)宿迁市府苑幼儿园开展。“人民币有(yǒu)哪些面值？”“我知道，有10元(yuán)、50元……”在该(gāi)幼儿园的(de)大一班，教师贾倩带领孩子围绕人民币及超市货品摆放等内容展开讨论。随后，大家列好购物清单，出发前往超市购物。孩子们在超市内的一排排(yīpáipái)货架前穿梭，体验着自主购物、当家做主的乐趣。

“为了更好地促进幼小衔接，我们定期开展购物(gòuwù)等实践课，培养孩子们的社交、表达、生活(shēnghuó)自理等能力。”宿迁市府苑幼儿园副(fù)园长郑世先(zhèngshìxiān)介绍，幼儿的年龄特点、身心发展，决定了他们的学习应该以游戏为基本形式，在生活和游戏的过程中进行整体化学习。

“园内设有多种功能室及丰富的户外设施，包括教室、图书室、木工坊、沙(shā)水池、涂鸦区、体能锻炼区等，为孩子开展(kāizhǎn)各类活动提供多样化空间，我们(wǒmen)主要围绕劳动、户外实践、绘本阅读、体能锻炼等方面开设幼小(yòuxiǎo)衔接课程，引导幼儿在(zài)身心、生活、社会和学习四个方面做好准备。”郑世先说。

跳蚤市场、春日市集等活动轮番上演；在家长开放日邀请家长近距离观察孩子的校园生活；组织幼儿定期走进小学……宿迁市府苑幼儿园(yòuéryuán)将幼小衔接贯穿学前教育始终，在游戏与活动中培养孩子们的行为习惯、交往能力(nénglì)等，帮助(bāngzhù)幼儿顺利实现(shùnlìshíxiàn)从幼儿园到小学的过渡。

多元化活动铺设幼小衔接(xiánjiē)“缓坡”路

近日，在宿迁市宿豫区庐山路(lù)小学的操场上，一群幼儿园的萌娃们挺直了小小的腰板，目光专注地(dì)追随着冉冉升起的国旗。作为“小导师”的一年级学生，耐心(nàixīn)地帮他们调整站姿。不远处，另一组孩子兴奋地穿梭(chuānsuō)于该小学图书馆和科技馆之间，小手在“成长地图”上认真地标记着新发现……这充满活力与温情(wēnqíng)的画面，正是该校为宿迁市宿豫区庐山路幼儿园大班孩子精心设计的“小脚印·大成长”沉浸式探秘(tànmì)之旅(zhīlǚ)的生动一幕。

“我们(wǒmen)特别关注幼小衔接的(de)关键时期(guānjiànshíqī)，精心策划了‘小脚印·大成长’沉浸式探秘之旅。通过带领幼儿参观小学校园、开展交流活动，激发幼儿对小学生活的无限(wúxiàn)向往。”宿迁市宿豫区庐山路小学校长王云介绍。

据悉，宿迁市宿豫区庐(lú)山路小学会定期安排骨干教师“下沉”幼儿园，将小学阶段所需的(de)倾听表达、任务意识等(děng)(děng)核心素养，通过趣味化、游戏化的方式自然融入幼儿园活动，实现学习(xuéxí)要求的“坡度缓降”。“我们围绕课堂(kètáng)差异、生活适应、家长角色等关键问题展开深度研讨，共商策略，打破学段壁垒，实现教育理念与实践的无缝对接。”该校教师牟茜茜说(shuō)，学校还通过举办家长开放日等活动，让幼儿家长零距离观察小学生的学习、生活等状态。

宿迁市宿豫区庐山路小学的幼小衔接实践，每一步都致力于(zhìlìyú)营造更科学(kēxué)、更温暖、更有效的成长生态，为孩子们快乐(kuàilè)开启小学生活，奠定坚实的基础。

记者手记：《中华人民共和国学前教育法(fǎ)》规定，幼儿园与小学应当互相(hùxiāng)衔接配合，共同帮助儿童做好入学准备和入学适应。在宿迁，一场幼儿园“去小学化(huà)”改革早已先行，记者走访多地，发现许多学校已经在推进幼小衔接实践中搭建起“双向奔赴”的桥梁(qiáoliáng)，这有助于减少“抢跑式”竞争，缓解家长不必要的焦虑。我们(wǒmen)期待看到，每个孩子都能在属于自己(zìjǐ)的季节里，自然生长，向阳而生。